Так бывает, что изображая предметы или объекты, начинающий художник не задумывается о том, как они будут выглядеть на самом рисунке по его завершению - не выбирает точку зрения на предметы специально, а располагается относительно модели как попало.
Я это наблюдаю нередко и на занятиях в классе, когда ученики устанавливают мольберты относительно постановки случайным образом. В этом случае, сложно избежать ошибок компоновки и досадных случайных совпадений, так нежелательных при изображении предметов и объектов с натуры:
? симметричная компоновка (когда главный предмет расположен строго по центру),
? попадание основных линий и форм разных предметов друг в друга,
? случайные касания, искажающие пространство и форму...
В этом случае, первый этап работы над рисунком или этюдом - компоновка в листе - затягивается, вносятся изменения и поправки.
При работе с педагогом это легко заметно и поправимо в самом начале урока рисования, а значит, результат работы ученика будет качественным.
Художникам-самоучкам предусмотреть такие возможные ошибки практически невозможно - для этого необходимы специальные знания, владение методикой изо, насмотренность, опыт. Поэтому, часто рисунки получаются “не такими, как хотелось” или “неудачными”.
Важны при рисовании и характерные ракурсы - такое положение предметов и объектов, с которого они наиболее узнаваемы и хорошо видны. Например, чайники и кувшины - в профиль, человеческое лицо - в повороте в ¾, животные в полный рост в характерных позах, растения с цельным, точным силуэтом и в полный размер в сравнении с другими элементами пейзажа и т.д.
Особенно важен правильный ракурс на начальном уровне обучения рисованию, когда форма, объём и пространство в рисунке передаются не очень хорошо и уверенно и творческие эксперименты мешают созданию реалистического, ясного изображения.
Со временем и приобретённым мастерством художнику-ученику будет интересно пробовать изображать предметы и объекты в необычном ракурсе, это добавит рисунку живости, художественной выразительности, оригинальности идеи.
Но это уже творческие поиски, возможные после освоения основ изобразительной грамоты.
Если вам понравилась эта статья, сделайте следующее:
1. Поставьте «лайк».
2. Поделитесь этим постом с друзьями в социальных сетях или своём блоге.
3. Сохраните в закладки браузера.