Привить любовь к творчеству — мой учитель отлично сформулировал основную цель занятий в художественной школе.
С годами и опытом я понимаю, что возраст учеников в данном случае не имеет значения: она актуальна и для самых маленьких художников, и для молодых, ищущих свой профессиональный путь, и для взрослых. Не вымуштровать академически, не сформировать навыки и основы понимания теории и истории искусства, а именно полюбить изобразительное творчество.
Начинается эта любовь легко и по-разному: с удовольствия от смешения красок, с приятного шороха карандашного штриха, с первых удачных попыток зафиксировать прочувствованное на плоскости листа, с удивительной встречи с искусством в стенах музея. Сохранить и развить эти робкие ростки любви непросто, но возможно. Тут и пригождаются уроки рисунка, живописи и композиции, которые под профессиональным контролем и методически, воспитательно грамотным подходом способны совершать невероятное.
Вот, например, наша программа по рисованию животных помогает детям выразить свою симпатию к братьям нашим меньшим; подросткам позволяет привести в порядок беспокойный ум, сконцентрировавшись на формах, линиях, текстурах, оттенках; а взрослым возвращает наблюдательность и эмоциональное восприятие мира. А случается, что, увлекшись, наши любители анималистики рождают собственные художественные образы.
Так вместе с учебными исследованиями окраса шерсти или силуэтного пятна появляются авторские прочтения темы: фантастические и аллегорические персонажи, смешанные жанры, необычные композиционные и смысловые ходы. И, мне кажется, это то самое, ради чего мы работаем с начинающими и продолжающими художниками.
Думаю, в эти моменты и доформировывается та самая любовь, которая оживляет ремесло и зажигает огонь идеи. А если ученики начинают видеть чуть больше, чем сюжет, моя миссия педагога выполнена.